共享学习收获 助推教学革新——草堂高中地理组举行外出培训学习分享会

11月3日，草堂高中地理教研组召开主题教研会，由赴成都参加专题培训的曹晓娟老师作学习心得分享，全体地理教师参会研讨。本次会议以“共享学习收获，助推教学革新”为核心，旨在通过外出培训成果转化，促进教师专业成长，优化地理教学实践。

会上，曹晓娟老师结合成都专题培训的核心内容与一线教学思考，围绕“尺度思维”、“素养导向”、“智慧作业”三大主题展开系统分享。她首先感谢学校提供的学习机会，强调前沿教学理念对课堂实践的指导价值。

在“尺度思维”培养方面，她援引成都专家观点指出，尺度思想是地理学的核心方法论。教学中需引导学生建立从全球到地方的多维度视角，例如分析气候成因时，可从全球气压带风带（大尺度）、区域地形洋流（中尺度）到局部下垫面（小尺度）逐步探究，帮助学生形成宏观把握与微观分析结合的系统思维能力。

针对“素养导向”的教学转型，曹晓娟结合新高考改革方向提出，当前地理教学需从“知识灌输”转向“素养培育”。她以新教材为例说明，应减少案例堆砌，强化地理原理的深度解析，如“大气环流”单元教学中，通过模拟实验、区域对比等方式，引导学生理解环流形成机制，并迁移应用于解释不同地区气候差异，将教材知识转化为解决真实问题的能力。

“智慧作业”设计是本次培训的创新亮点。她介绍，数据驱动的差异化作业模式可通过教学平台学情分析，精准定位学生薄弱环节。例如针对“地球运动”难点，为基础薄弱学生设计分步图解练习，为学有余力学生布置“地方时差对生 活影响”的调研任务，实现“因材施教”的个性化反馈，提升作业效率与针对性

蹲组行政、党政办主任李勇在总结发言中肯定了本次分享的实践价值。他强调，全体教师需深入内化培训成果，将先进理念转化为课堂行动，坚持以探究活动为主线，通过情境创设、问题驱动等方式，让学生在主动参与中深化地理思维，切实提升核心素养。

此次分享会搭建了“一人学习、全员受益”的教研平台，有效促进了优质教学资源的共享，为我校地理教学注入新理念、新方法，对推动教学模式优化与教师专业发展具有积极意义。.